Estatísticas do Ensino Básico
1.º Ciclo - Geral e Artístico
 
 
NOTA TÉCNICA
Neste Portal apresenta-se informação estatística sobre a demografia e sobre o desempenho escolar dos alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico geral e artístico em Portugal Continental.

No separador "Estatísticas da Escola" é apresentada informação sobre todos os estabelecimentos de ensino, públicos e privados, que tiveram pelo menos 20 alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico geral e artístico no ano letivo de 2014/15. No separador "Estatísticas Regionais" a informação é apresentada por distrito e por concelho.

INDICADORES ESTATÍSTICOS GERAIS SOBRE OS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO

1) Quantos alunos tem a escola

Os dados referem-se apenas aos alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico geral e artístico. Não incluem, por exemplo, os alunos matriculados em escolas com planos estrangeiros.

Fonte: Dados reportados pelas escolas ao sistema de informação do ME.


2) Distribuição dos alunos da escola por idade

Mostra-se a distribuição por idades dos alunos matriculados nesta escola no ano letivo 2014/15. As idades são calculadas à data de 31/12/2014.

Os dados referem-se apenas aos alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico geral e artístico. Não incluem, por exemplo, os alunos matriculados em escolas com planos estrangeiros.

Fonte: Dados reportados pelas escolas ao sistema de informação do ME.


3) Taxa de retenção ou desistência dos alunos da escola por ano curricular

A taxa de retenção ou desistência mostra a percentagem de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte (por razões diversas, entre as quais o insucesso escolar e a anulação da matrícula), dentro do número total de alunos matriculados nesse ano letivo.

Os dados referem-se apenas aos alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico geral e artístico. Não incluem, por exemplo, os alunos matriculados em escolas com planos estrangeiros.

Fonte: Dados reportados pelas escolas ao sistema de informação do ME.


4) Distribuição dos alunos da escola por sexo

Mostra-se a distribuição por sexo dos alunos matriculados nesta escola no ano letivo 2014/15.

Os dados referem-se apenas aos alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico geral e artístico. Não incluem, por exemplo, os alunos matriculados em escolas com planos estrangeiros.

Fonte: Dados reportados pelas escolas ao sistema de informação do ME.



INDICADORES ESTATÍSTICOS, POR DISCIPLINA COM PROVAS DE AFERIÇÃO, SOBRE OS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO

a) Como se comparam os resultados dos alunos da escola em cada domínio da prova, face aos resultados dos mesmos alunos nos outros domínios?

O indicador compara os resultados dos alunos em cada domínio da prova com os seus resultados nos outros domínios da mesma prova. O objetivo é perceber se os alunos da escola ficaram acima ou abaixo do esperado no domínio, face aos resultados que obtiveram nos restantes domínios e face ao padrão definido pelos outros alunos do país.

Ao comparar os resultados dos mesmos alunos nos vários domínios da disciplina, as diferenças detetadas entre os domínios terão mais a ver com o trabalho específico desenvolvido na escola, nas aulas da disciplina, e menos a ver com os contextos socioeconómicos.

Observe-se que medir o nível relativo dos alunos em cada domínio da disciplina é diferente de medir o nível absoluto de resultados. Em particular, mesmo numa escola e disciplina em que a generalidade dos alunos tem grandes dificuldades escolares, pode existir um domínio com resultados acima do esperado face o nível geral, domínio que portanto terá um bom valor do indicador.

Da mesma forma, mesmo numa escola onde a generalidade dos alunos obtém resultados muito bons à disciplina, pode existir um domínio da disciplina um pouco abaixo do esperado face ao elevado nível geral, o qual poderá merecer algum trabalho adicional.

No gráfico, um domínio da prova é assinalado a verde quando o seu indicador de comparação com os outros domínios está entre os 25% mais altos do país. O domínio é assinalado a vermelho quando o seu indicador está entre os 25% mais baixos do país. Nos restantes casos o domínio é assinalado a cinzento.

No cálculo deste indicador são considerados todos os alunos do ensino geral ou artístico especializado da escola que realizaram a prova de aferição, em 2016, sem condições especiais durante a aplicação da prova. Por razões de fiabilidade estatística, o indicador é apresentado apenas quando a escola teve 15 ou mais alunos neste universo de análise.

Fonte: Bases de dados do Júri Nacional de Exames e do Instituto de Avaliação Educativa.


b) Entre os alunos que realizaram a prova, que percentagem tinha idade superior a 7 anos (idade normal para realização desta prova)?

No cálculo deste indicador são considerados todos os alunos do ensino geral ou artístico especializado da escola que realizaram a prova de aferição, em 2016, sem condições especiais durante a aplicação da prova. Por razões de fiabilidade estatística, o indicador é apresentado apenas quando a escola teve 15 ou mais alunos neste universo de análise.

A idade dos alunos é calculada à data de 31 de dezembro de 2015.

Fonte: Bases de dados do Júri Nacional de Exames e do Instituto de Avaliação Educativa.


c) Percentagem de alunos que obtiveram o nível "Conseguiu" em pelo menos metade dos domínios da prova

A barra azul do gráfico mostra a percentagem de alunos da escola que obteve o resultado qualitativo de 'Conseguiu' em pelo menos metade dos domínios da prova de aferição. Estes são alunos com um bom desempenho geral na prova, sendo desejável que as escolas tenham uma percentagem elevada de alunos nestas condições.

A barra amarela mostra a percentagem média nacional do mesmo indicador, sendo esta média calculada com os alunos do país que possuíam um perfil de apoios da Ação Social Escolar semelhante ao perfil dos alunos da escola. O objetivo desta barra é enquadrar os resultados dos alunos da escola com uma média nacional mais apropriada, dentro do possível, para o contexto socioeconómico da escola.

No caso das provas de aferição com 5 ou com 3 domínios, o indicador mostra a percentagem de alunos da escola que obteve o resultado qualitativo 'Conseguiu' em, respetivamente, 2 ou 1 domínios da prova, e o resultado qualitativo 'Conseguiu' ou 'Resolveu com dificuldades' num domínio adicional.

No cálculo deste indicador são considerados todos os alunos do ensino geral ou artístico especializado da escola que realizaram a prova de aferição, em 2016, sem condições especiais durante a aplicação da prova. Por razões de fiabilidade estatística, o indicador é apresentado apenas quando a escola teve 15 ou mais alunos neste universo de análise.

Fonte: Bases de dados do Júri Nacional de Exames e do Instituto de Avaliação Educativa.


d) Desigualdades de resultados dentro da escola: distância média entre os alunos, em termos de resultados na prova

Este indicador calcula a distância média entre os alunos da escola em termos dos seus resultados na prova de aferição.

Os resultados qualitativos dos alunos na prova de aferição começam por ser convertidos, de forma aproximada, numa escala numérica de 0 a 3. Feita esta conversão, se um aluno obteve um resultado de 1,5 pontos na prova e outro aluno obteve um resultado de 2,5 pontos, então a distância entre os dois alunos é de 1 ponto. Tomando todos os pares possíveis de alunos da escola, pode-se calcular qual é a distância média entre os alunos em termos de resultado na prova.

A distância entre os alunos é um indicador da dispersão de resultados, ou seja, mostra se os alunos da escola formam um grupo homogéneo ou um grupo heterogéneo, em termos de resultados.

No gráfico, a distância média entre os alunos da escola é comparada com a distância média nas outras escolas do país que participaram nas provas de aferição.

Note-se que a dispersão de resultados é uma variável independente do nível de resultados. Por exemplo, uma dispersão pequena significa que os alunos da escola obtiveram resultados relativamente homogéneos, mas tanto podem ter sido homogeneamente bons como homogeneamente maus.

No cálculo deste indicador são considerados todos os alunos do ensino geral ou artístico especializado da escola que realizaram a prova de aferição, em 2016, sem condições especiais durante a aplicação da prova. Por razões de fiabilidade estatística, o indicador é apresentado apenas quando a escola teve 15 ou mais alunos neste universo de análise.

Fonte: Bases de dados do Júri Nacional de Exames e do Instituto de Avaliação Educativa.


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